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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(h嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念diéng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段(duàn嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di)可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试(shì)的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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