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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一(yī)本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(y安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里ě)可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会(huì)快(kuài)一(yī)点的(de)，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时(shí)候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正(安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里zhèng)的(de)理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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