全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构素描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的(一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性的差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟)系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量一(yī)张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学(xué)生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别(bié)注意老师(shī)讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟到的形体，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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