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一年级语文一(yī)类字和二类字是什么意(yì)思啊，小学一(yī)年级语文一类字(zì)和二类字是什(shén)么

　　一(yī)年级语文一(yī)类字是课本(běn)中(zhōng)写(xiě)在田字格里的，要(yào)求(qiú)会写、会读(dú)、会注(zhù)音(yīn)、德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷会(huì)组词、会写笔顺；

　　二类字是在一类字上面，标了拼(pīn)音的。

　　这些字要求(qiú)会读，会注(zhù)音(yīn)。

　　语文是(shì)基础(chǔ)教育课程(chéng)体系(xì)中的(de)一门重(zhòng)点(diǎn)教学(xué)科目(mù)，其教学的内容是语言文(wén)化，其(qí)运行的形式(shì)也(yě)是语言文化。

　　语文能力是(shì)学习其他学(xué)科和科学的基础，也是一门重要的(de)人(rén)文(wén)社会科学(xué)，是人们相互(hù)交流(liú)思想等的工具。

一(yī)类字和(hé)二类字是什么意思？

　　一类字(zì)和二类字的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一类字”是(shì)需要(yào)会注音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口(kǒu)语和书面(miàn)用语中等(děng)等。

　　在(zài)简瞎课(kè)本中的编排是：课文后边的(de)虚宫格(gé)中的(de)字,统计在语文书后的(de)《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字”是(shì)需要(yào)会注音(yīn)，再(zài)现时会(huì)读，其他(tā)知识(shí)不要(yào)求全体学生掌(zhǎng)握，但(dàn)可作为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课本中的编排(pái)是(shì)：课文后边(biān)横线间隔中有拼音的字(zì),统计(jì)在语文书后的《认字(zì)表》。

　　一(yī)类(lèi)字和二类字的学习(xí)方法(fǎ)：

　　一、一类(lèi)字的学习(xí)和巩固(gù)

　　学生除了(le)知(zhī)道这个字的结构，正确的笔顺，一共有多少(shǎo)笔画，还能写出注(zhù)音……其实就是学(xué)习这些生字的字音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和家长(zhǎng)可以在孩子们掌握之后，进行(xíng)听写或看拼音写词语等考查，以(yǐ)便掌握孩(hái)子的(de)生字(zì)学习(xí)情况。

　　对于写错(cuò)的字，德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷学生要认真的分析(xī)字形(xíng)，书写(xiě)正确。

　　二、二(èr)类字(zì)的学习和巩固

　　在学习课文(wén)时(shí)，读(dú)课文(wén)、读句子(zi)的过(guò)拦氏空程中认(rèn)识这些生字(zì)，那(nà)就了解了这些(xiē)生(shēng)字在怎样的语(yǔ)境中使用(yòng)，而不是单独(dú)的拿出一个字让(ràng)孩(hái)子去记(jì)，这(zhè)样效果是非常低下(xià)的，而核(hé)游(yóu)且(qiě)还是容(róng)易错，就是很多学生(shēng)会(huì)写(xiě)这个字之后(hòu)，在考试中又不会了(le)的主要的原因。

　　建议(yì)把二类字拿出来写在纸上，这个字(zì)上面的注音，则需要(yào)孩子们独立完成(chéng)。

　　如(rú)果(guǒ)这(zhè)些生(shēng)字的注音全部正确，孩子对这些(xiē)字应该是认识(shí)，这只是初步(bù)的学(xué)习(xí)，在认识的(de)基础上要理解这德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷些字也需(xū)要练习。

　　除此之外，还要关注会认字中带颜色的会认字，带(dài)颜色的会(huì)认字是多(duō)音字，我(wǒ)们不仅掌(zhǎng)握这个生字在本课的读音，还要(yào)掌握它的其他(tā)音。

　　在语文书书(shū)后(hòu)面有认(rèn)字(zì)表，还有(yǒu)写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之外，还有(yǒu)词语表，我(wǒ)们可以好好利用起来。

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