小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达(dá)效果答(dá)题格式是反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效果分别是：一、作(zuò)用：强调(diào)，增强语(yǔ)气(qì)或语势的。

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小说中(zhōng)反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有(yǒu)序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的(de)特(tè)征(zhēng)，使人(rén)如(rú)见(jiàn)其形，突出形象性。

国v是不是国5，国v与国vl的区别　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重复出现的修辞(cí)方(fāng)法，反复(fù)就是为了(le)强调某(mǒu)种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用(yòng)某些(xiē)词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己(jǐ)对(duì)政府(fǔ)的愤怒和对民(mín)众觉醒的(de)期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或结(jié)构安排的需要，要连续两次以上使用(yòng)同一个词(cí)组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大山原来是(shì)这样(yàng)的！月亮原(yuán)来是这样的！核(hé)桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像(xiàng)第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连(lián)续三次(cì)反复(fù)使(shǐ)用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一(yī)大段。国v是不是国5，国v与国vl的区别

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫(fū)失子(zi)后(hòu)的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧(cuī)残中国(guó)劳动妇(fù)女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距离(lí),亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了(le).……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发(fā)了(le)……，增强了(le)语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气(qì)氛，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气(qì)，增(zēng)强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特(tè)征或所阐述的(de)道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突(tū)出。

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