全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的(de)意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。<苹果x多重/p>

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在(zài)整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(z苹果x多重hěng)统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作(zu苹果x多重ò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画(huà)得(dé)很好很完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全感，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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