高考小说(shuō)标题(tí)的(de)作(zuò)用的(de)答题模式，小说(shuō)标题的作用的答(dá)题模式和例题是小说标题的作(zuò)用：情节上(shàng)，点明中心事件(jiàn)或关键(jiàn)人、物，成为(wèi)全文的线索；人物上(shàng)，突出人物形象或品(pǐn)质；主题(tí)上，揭示(shì)(暗示)主旨(zhǐ)；表达上(shàng)，比喻象征(zhēng)的运用(yòng)，形(xíng)象而又(yòu)有生(shēng)动，吸引读(dú)者的阅读(dú)兴(xīng)趣(qù)的。

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高考小(xiǎo)说标题(tí)的作(zuò)用的答题模(mó)式，小说标题(tí)的作用(yòng)的答题模(mó)式(shì)和例题(tí)

　　小(xiǎo)说标题的作(zuò)用(yòng)：情(qíng)节(jié)上(shàng)，点明中心事件(jiàn)或(huò)关键人(rén)、物，成为(wèi)全文的(de)线索；

　　人物上，突(tū)出人物形(xíng)象或(huò)品质；

　　主题上，揭示(暗(àn)示)主旨(zhǐ)；

　　表达上，比(bǐ)喻象征的(de)运(yùn)用(yòng)，形(xíng)象而又有生动，吸(xī)引读(dú)者(zhě)的阅读(dú)兴(xīng)趣。

　　文(wén)章(zhāng)情节即(jí)围(wéi)绕(rào)这(zhè)一线索展开(kāi)，使文章结构(gòu)完整严谨。

　　文章的(de)写作(zuò)线索大致可分(fēn)为六(liù)大类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相关的(de)主要有两类：物、情。

　　奠定(dìng)感情基(jī)调(diào)、寄托作(zuò)者情(qíng)感。

　　物：以某物为线(xiàn)索。

　　情(qíng)：以(yǐ)谁对(duì)谁的什么(me)之情为线索。

　　判定标(biāo)准(zhǔn)：标题(tí)中出现具(jù)体事物、或具体情感，就答这一点。

　　1、点明了本文(wén)的写作线索。

　　2、指出线索是什么：以(yǐ)什么为线(xiàn)索。

　　3、指出线索带来的结(jié)构作用：贯穿(chuān)全文(wén)，使文章结(jié)构完(wán)整。

小说标(biāo)题的作用的答题模(mó)式是什么?

　　小说(shuō)标题夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁作(zuò)用答题(tí)格式：

　　（1）先看标题的(de)表层义：（词语的含义，概括内容，点明(míng)对象(xiàng)）。

　　（2）再思(sī)考深层含义：（引申义、比(bǐ)喻义、象征义）；人物与(yǔ)人物夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁的(de)关系（表明人(rén)物性格、表明作者的情感与态(tài)度）；主(zhǔ)旨与主旨(zhǐ)的关系（点明、揭示）。

　　标(biāo)题的作用的(de)答题格式：

　　1、分析禅卜旁(páng)标题(tí)字(zì)词。

　　就是从理解文章标题(tí)关键(jiàn)词(cí)的本义，字面义(yì)入手，联(lián)系文章内容，得出标题的深(shēn)层含义或作(zuò)用。

　　2、分析标题修(xiū)辞。

　　也就(jiù)是从理解文章标(biāo)题的修(xiū)辞手法入手(shǒu)，联系文章的人物形象及(jí)隐含(hán)的情感来理解标题的含义或作用(yòng)。

　　3、看内容(róng)主旨。

　　从(cóng)文章的写作(zuò)内容，作者(zhě)感情(qíng)，主题(tí)思(sī)想入手，分(fēn)析标(biāo)题揭示的思想内容。

　　标题(tí)的常(cháng)见作用(yòng)：

　　1、概括(kuò)文章的(de)主要内容。

　　2、作为文(wén)章线索（文章(zhāng)情节(jié)围绕这一线索展开）。

　　3、作者感情的出(chū)发(fā)点(diǎn)。

　　4、具有象(xiàng)征(zhēng)意义。

　　5、语带双关(guān)弊枯(kū)。

　　6、是全文(wén)的“文眼”（提示文(wén)章中心）。

　　7、吸(xī)引(yǐn)读夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁者兴趣(qù)。

　　表明写(xiě)作(zuò)对象(xiàng)；关联主要情节；贯穿全(quán)文线索；透露(lù)情(qíng)感主旨(zhǐ)。

　　此外还(hái)有作用：寓意含蓄，引人(rén)深思；制贺橡造悬念(niàn)，激发(fā)读者的阅读兴趣。

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