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　　接下来分享朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧(bì)、不动声色(sè)

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙台受(shòu)优(yōu)待的原(yuán)因(yīn)，带有(yǒu)弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作(zuò)者(zhě)对清(qīng)国留学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就是(shì)希望新的(de)医(yī)学传到(dào)中国去(qù)。

　　他的性格，在我的(de)眼里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先(xiān)生(shēng)的(de)怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过(guò)是作者想(xiǎng)象中的情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野(yě)先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也无(wú)聊，说(shuō)起来也无非(fēi)使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社(shè)会(huì)的(de)现状的(de)失望和不满(mǎn)，从而也觉得无法报答(dá)藤(téng)野(yě)先生对自己对(duì)中国人(rén)民的关心和期(qī)望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深(shēn)度(dù)。

朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事(shì)物因稀少而觉得(dé)珍贵。

　　同“物(wù)以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形(xíng)式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从(cóng)小处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我(wǒ)先是住在监(jiān)狱旁边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却还多，后(hòu)来用被(bèi)盖了全身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出(chū)气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表)，并不大，天冷得利害(hài)，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事(shì)到我寓里来(lái)了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没(méi)有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到(dào)一(yī)封(fēng)很厚(hòu)的信，拆开看(kàn)时，第(dì)一句公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一(yī)片都有(yǒu)的，但在我，这一(yī)声(shēng)却(què)特(tè)别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他(tā)们也(yě)何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可(kě)想！但在那时(shí)那地，我的意(yì)见却变(biàn)化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼(jiān)办囚人的(de)饭食和(hé)我(wǒ)不相干(gàn)，然(rán)而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背(bèi)景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国(guó)救民真理的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的(de)弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台(tái)医(yī)学专(zhuān)门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立(lì)医学校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校的解(jiě)剖学(xué)教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主(zhǔ)义(yì)影响下(xià)，当时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的(de)民族偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此(cǐ)，他对(duì)来自弱国的(de)鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当(dāng)时(shí)作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文(wén)人(rén)的迫害(hài)，从北京南下(xià)，来(lái)到厦门大学任教，作(zuò)者作(zuò)此文(wén)予以怀(huái)念藤野先(xiān)生(shēng)，此文最初发表于同年(nián)十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾》。

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