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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可(kě)能造成感知能(néng)力的(de)退(tuì)化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部(bù)之间没(méi)有联(lián)系，互(hù)不(bù)统(tǒng)属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察(chá)力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物(wù)，中国人在俄罗斯安全吗，中国人在俄罗斯怎么样除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入(rù)画的(de)秩(zhì)序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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