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手握日月摘星辰,世间无我这般人,李白的诗一剑霜寒十四州

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  初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

  语文(wén)学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性。

  背书,不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经,搞得(dé)挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放开(kāi)点(diǎn),没问题。

  比(手握日月摘星辰,世间无我这般人,李白的诗一剑霜寒十四州bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de),咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué),泣不成声似的复述(shù)。

  你还可(kě)以得(dé)意洋洋,自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮兮,低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少,方法(fǎ)就有多少。

反(fǎn)复(fù)诵读,熟读成(chéng)诵

  这是比较原始的一种方法,但却(què)是(shì)经常(cháng)用的(de),很管用的。

  使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读理解,先把每一句话读懂,领悟整段或整(zhěng)篇的意思,在此基础上(shàng)则可手握日月摘星辰,世间无我这般人,李白的诗一剑霜寒十四州大展拳脚(jiǎo),英雄有用武之(zhī)地了。

  否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上,就是(shì)有感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

  如遇对话形式的,不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对(duì)话,或者与父母、同学分角色(sè)对话,趣味无穷。

  此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一,朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第(dì)二,读(dú)出声来,可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆(yì)神经,加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān),可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

  第(dì)四,可以熏陶自己的情感,自我陶(táo)醉,自我愉悦。

  心情(qíng)好了,情(qíng)绪高涨了,自然事半功倍。

初中生快速背(bèi)书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只(zhǐ)有不断重复(fù)背,才能记(jì)得牢。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好,捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

  3.可以用列(liè)表,对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

  4.实在(zài)记不(bù)住,可以抄,抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

  5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊,一段(duàn)一段(duàn)来(lái),这样会快(kuài)一点的(de),要是全篇一起反(fǎn)而很慢,另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊,背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会(huì),或者吃点什么的,相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

  6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

  在睡前醒后或学习前,闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好,想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后,父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景,想象为自己(jǐ)而自豪。

  想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

  快速背(bèi)书小窍门如下:

  1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

  每(měi)个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不同,有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的记忆力好,有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情况,来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

  这个时间段可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固定,学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

  2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn),只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi),才能记得(dé)牢。

  3.抓(zhuā)住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵,同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用。

  比如在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu),学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù),再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

  这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方式,不仅能够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ),还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵,牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容,而不是为了背而背。

  4.背书(shū)的(de)时候,边(biān)用笔画。

  硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

  尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容,我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

  那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关键信息(xī),比如:时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息,还有易错难记的知识点,边读的时候边(biān)画下来。

  就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式(shì),加速(sù)背(bèi)诵的过程。

  5.闭上(shàng)眼睛(jīng),回(huí)想关(guān)键词(cí)。

  背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点(diǎn),往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程,而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

  6.用自己(jǐ)的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用(yòng)原话(huà),而是自己的语言,将背诵的内容描述出来。

  这个过(guò)程,既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果,也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识(shí)。

  甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时候,相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案。

  比(bǐ)如,考试(shì)中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景,这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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