准格尔旗民族中学现卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)是学校地(dì)址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立(lì) 理(lǐ)想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积(jī)碳抖动(dòng)和火花塞(sāi)抖动区(qū)别 为盼君归来(lái) 有很大(dà)区别(bié)的，首(shǒu)先积碳抖动，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油(yóu)混合(hé)气过(guò)多导致爆震不规(guī)律所(suǒ)以产(chǎn)生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸(xī)收部分汽油，在燃烧的时候不(bù)够充分就会(huì)产生(shēng)抖(dǒu)动，而火花塞(sāi)抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机(jī)油(yóu)缸上都有排气螺丝的。

　　关于(yú)准格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁以及准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学老(lǎo)师，准格尔旗民(mín)族中学搬迁，准格(gé)尔旗民族中学官(guān)网，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)中考成绩等问题(tí)，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识：

准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民(mín)族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私立(lì)

准格(gé)尔旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学

　　目(mù)录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实验电教综(zōng)合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治区“普(pǔ)九”达标一类标准配齐,校园(yuán)网(wǎng)络(luò)系(xì)统、双控闭(bì)路电视教(jiào)学(xué)系统运用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水平走进自治区前列,被国家教育部命名为“农村计算机网络信息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历(lì)合格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培养“四(sì)有”新(xīn)人(rén)为目标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品励学”为校(xiào)训(xùn),加(jiā)强管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教(jiào)育教学(xué)质量(liàng)稳步提高。

　　先(xiān)后荣(róng)获全国(guó)双合格“优秀(xiù)家长学校”、“群众体育先进(jìn)单位”、全国流动(dòng)人口子女(nǚ)农村留守(shǒu)儿童(tóng)“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自治区“现代教(jiào)育技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明单位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体”称号，连续六(liù)年获全市“教学质(zhì)量(liàng)先进学校(xiào)”称号(hào)。

　　承担6项国家(jiā)级(jí)课题实验，现有德育(yù)、物理(lǐ)、作文(wén)三步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好的办学质(zhì)量,赢得社会的认可与(yǔ)支持,近(jìn)年来(lái)得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生以激昂的斗志,同心同德(dé),群策群(qún)力(lì),向着(zhe)建成自(zì)治区(qū)“校园一(yī)流(liú)、管理一流、师(shī)资一(yī)流、设备(bèi)一流、质量一流”的(de)普通(tōng)初(chū)级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高(gāo)教育质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是实践科学发展(zhǎn)观的必然(rán)要求，是实(shí)现可(kě)持续发展的必(bì)然选择(zé)。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提，培养人才是(shì)根本，提高质量是核心，科研创新是动力，发展教(jiào)师是关(guān)键(jiàn)，强化(huà)管(guǎn)理是(shì)策略，打(dǎ)造(zào)名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育(yù)人理念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国家(jiā)中长期教(jiào)育改革和发展规(guī)划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为(wèi)本是教(jiào)育工作的根本(běn)要求”，“以学生为(wèi)主(zhǔ)体，以教师为主导，充分发挥(huī)教师的主动性(xìng)，把促进学生成长(zhǎng)成才作为学校一切工(gōng)作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展(zhǎn)规律，为每个学生提(tí)供适合的教育，培(péi)养(yǎng)造就数(shù)以亿(yì)计的高素质劳动者、数以千万计(jì)的专门(mén)人才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所以(yǐ)，作为一名教育工作者，不断更新自己的人才观(guān)和育人理念已成为一(yī)种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树(shù)立(lì)人(rén)人(rén)成才观念，面向全体(tǐ)学生，促(cù)进学生成长成(chéng)才。

　　树立多元(yuán)化人(rén)才(cái)观(guān)念，尊(zūn)重个人(rén)选择，鼓(gǔ)励个性(xìng)发展，不拘一格(gé)培养人才(cái)。

　　树立终身(shēn)学习(xí)观(guān)念(niàn)，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养(yǎng)观(guān)念，推进各(gè)个学(xué)段间的有机衔接(jiē)，理论(lùn)与实践紧密(mì)结(jié)合，学(xué)校、家庭、社会(huì)密切配(pèi)合，重视活动育人与教学育人的有(yǒu)机融合，不断丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一，使每一个学(xué)生(shēng)都能够得(dé)到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务(wù)观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育人环(huán)境。

　　在全社(shè)会大力(lì)提(tí)倡服务型政府和(hé)服(fú)务型(xíng)机(jī)关的(de)背(bèi)景下，学(xué)校(xiào)首(shǒu)先应该把(bǎ)“以人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的思(sī)想提到新的高度落实，把“为学生(shēng)服(fú)务、为家(jiā)长服(fú)务、为社会服务(wù)”理念转变为具体行动，内(nèi)化为(wèi)学校文化，把当前从事的工作(zuò)当做(zuò)一种责任和义务(wù)，把“人类灵魂的(de)工(gōng)程(chéng)师(shī)”作为一种崇高(gāo)的事(shì)业(yè)追求而不只是(shì)一种职业定位，只有这样，教(jiào)师的(de)心才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长(zhǎng)远发展观念(niàn)，教(jiào)育学生养成习(xí)惯(guàn)，形成能力(lì)，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答(dá)桥作为基础(chǔ)教育工(gōng)作者(zhě)，我(wǒ)们必须清醒地(dì)认识到，学校教(jiào)育只能是为学生人(rén)生的发展奠定基础(chǔ)，书本理论(lùn)知识(shí)只能是人生发(卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢fā)展的专业基(jī)础，学校（特(tè)别是基础(chǔ)教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的地(dì)方，我们的主要(yào)任务是培养(yǎng)学(xué)生(shēng)养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制(zhì)，提高管(guǎn)理(lǐ)效(xiào)能 

　　　　“向目标(biāo)要动(dòng)力，向(xiàng)细节要超越，向管理(lǐ)要质量(liàng)，向科研要(yào)创新”。

　　学(xué)校要(yào)橘蚂实现内涵(hán)发展，管(guǎn)理创新(xīn)势在必(bì)行，关键在(zài)于教师(shī)管理、学生管理和学校(xiào)工作管理的(de)创新(xīn)。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标(biāo)”的管理模(mó)式，追(zhuī)求管理(lǐ)的精细化、规范化和(hé)人(rén)文化(huà)，不断创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推进(jìn)教师管理实现三个(gè)转变。

　　即教(jiào)师管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重结果”向(xiàng)“重过程”转变，由(yóu)“重(zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分体(tǐ)现评价的过程性、发展性(xìng)和激励性。

　　要明(míng)确规范制(zhì)度(dù)，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有更好”的工作品位(wèi)追求(qiú)，用(yòng)发展(zhǎn)的目(mù)标激励教职员工，摒弃(qì)“只按制度(dù)工(gōng)作”的传统思(sī)维；要坚持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学生发展相结合、教师(shī)发展与学校发(fā)展相结合(hé)、教(jiào)师个体的(de)全面发(fā)展与(yǔ)个性发展相结(jié)合，特别要注(zhù)重优秀教师群体的建设，专门制定教(jiào)师团队发(fā)展评价激励制度(dù)，使评价激(jī)励的(de)重点聚集在教师、学生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科(kē)学化、高效化。

　　引(yǐn)导和(hé)促进(jìn)教师向学习(xí)型(xíng)、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进学生管理(lǐ)自主化(huà)。

　　以“引(yǐn)导学生(shēng)形成正(zhèng)确的(de)世界观、人生观(guān)、价(jià)值观”为目标，构(gòu)建各(gè)学段有效衔接的(de)德育体系，不断提高德(dé)育工(gōng)作(zuò)的吸引力(lì)和感染力(lì)。

　　加强理想信念教(jiào)育，民族精神(shén)和(hé)时代(dài)精神(shén)教(jiào)育，社会主义荣辱观(guān)教育，公民意识教(jiào)育；加强心理健康教育，重视对学(xué)生心理的疏导和(hé)沟(gōu)通，要重(zhòng)视培养学生的责任意识和安全意识。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教育(yù)教学的各个(gè)环节，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教育和社会教育的各个方面(miàn)。

　　把思想品德(dé)教育和行为养成(chéng)教育(yù)有机结合(hé)起来，增强(qiáng)德育工作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点(diǎn)抓(zhuā)好三项工作，一(yī)是明确(què)目标，首先要结合(hé)学校实际科学地定位(wèi)学(xué)校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下确定各(gè)部门(mén)在各个阶(jiē)段(duàn)的工作目标，引导全体师(shī)生确定自(zì)己的(de)人(rén)生发展目标(biāo)和各个阶段的发展(zhǎn)计划，自下而上实(shí)现目标的过程就是逐步实(shí)现学校整体发展目标(biāo)的过程(chéng)。

　　二是科(kē)学(xué)计(jì)划，近期规(guī)划(huà)要落实长远规划，学年计划(huà)要落实近期规划，学期计(jì)划要(yào)落(luò)实学(xué)年计划，周工作安(ān)排要(yào)落实学期工(gōng)作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师(shī)岗位竞聘制和(hé)领导岗位目标管理责任制，要保证人(rén)人有事做，事事有人管，要(yào)做到工(gōng)作标准有高度，过(guò)程管(guǎn)理有力度(dù)，考核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型管理向(xiàng)科学型管理转变(biàn)；由(yóu)粗放式(shì)的外延管理向精(jīng)细化(huà)的内涵(hán)管理转变；由事务(wù)型管理(lǐ)向流程式管理转变；由封闭式(shì)管理(lǐ)向开放式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革是(shì)动力。

　　深化教(jiào)学改(gǎi)革要以课标(biāo)为依(yī)据，以常规为基石，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课堂为载体，实现(xiàn)“六化”，即教师素质品位化(huà)，师生交往人文化，教学(xué)设计科学化(huà)，习(xí)题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂(táng)教(jiào)学高效化(huà)。

　　　　（一）以课(kè)堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学(xué)改(gǎi)革要以学生为(wèi)本，以学(xué)生的发展为本(běn)，优化教学手段(duàn)，改(gǎi)革(gé)教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带(dài)着微(wēi)笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心(xīn)进(jìn)课堂，带(dài)着自(zì)信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具体(tǐ)要明确一(yī)个(gè)中(zhōng)心(xīn)（即以学(xué)生为主体），实现两大转变（学生自主学(xué)习，合作学(xué)习），落实三维目标，创设“四多(duō)时空”（课堂给学生多一点深入思(sī)考的时(shí)间，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多(duō)一(yī)点(diǎn)动手实(shí)践的时间，多一点了(le)解社会(huì)的(de)时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校领导要经(jīng)常深入课堂督查、研究和指导，实现课(kè)堂教学“零(líng)距离(lí)”管理。

　　教研组要(yào)有计划地组织以课堂教学为(wèi)主的(de)评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力培养为重点(diǎn)。

　　教育改(gǎi)革要优化知识(shí)结(jié)构(gòu)，丰富社会实践，强化能(néng)力培养(yǎng)。

　　着力(lì)提高学生的学习(xí)能力(lì)、实践能(néng)力、科技创(chuàng)新(xīn)能(néng)力和自我(wǒ)管理能力，教育(yù)学生学会(huì)知识技能，学会动手动(dòng)脑，学会(huì)生存生(shēng)活，学会做(zuò)事做人，促进学生主动(dòng)适应社会，开创美(měi)好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建(jiàn)立(lì)并逐步完善能促(cù)进学(xué)生全面发展(zhǎn)和(hé)促(cù)进教(jiào)师不断提高(gāo)的评(píng)价(jià)体系，要善于发现和发展(zhǎn)学生多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功(gōng)能(néng)，帮(bāng)助学生(shēng)激发(fā)兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健康成长、主(zhǔ)动发展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内容。

　　学校在(zài)全面执行国家和地方(fāng)课程计划，按(àn)要求开足开齐(qí)开好所有规定(dìng)课程的(de)同时(shí)，要积极开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的(de)探究(jiū)精神和创(chuàng)新意识。

　　 卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢>

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教(jiào)师为本(běn)。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生(shēng)才能健康成长(zhǎng)，学校才能(néng)可持(chí)续发(fā)展。

　　因此，造就一(yī)支(zhī)师德高尚、业务精(jīng)湛、结构(gòu)合(hé)理(lǐ)、充满活力的高素质专业(yè)化教师队(duì)伍(wǔ)，是提升学(xué)校内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师(shī)德建(jiàn)设。

　　要不(bù)断加强教师职业(yè)理(lǐ)想(xiǎng)和职(zhí)业道德教(jiào)育，增(zēng)强广大教师教书育人的责任(rèn)感和使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学生，严(yán)谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成(chéng)长的引路人，良好习惯的训练师(shī)，知识技(jì)能的(de)奠基者。

　　要把师(shī)德建设摆在学校工作的首(shǒu)位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师(shī)生(shēng)做到的，校(xiào)长和领导班子成(chéng)员(yuán)首先必(bì)须做到，要以身(shēn)作则，率先垂(chuí)范，这样才能引领(lǐng)全校师生强(qiáng)化拼搏奉献(xiàn)意识、主人责任(rèn)意(yì)识(shí)和行为示范意识。

　　以校(xiào)本培(péi)训为平台，组(zǔ)织开展内容丰(fēng)富、形(xíng)式多(duō)样的师(shī)德培训。

　　要(yào)重视做(zuò)好每(měi)年一次(cì)的师德标兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教师考核评价和评优聘用的前提和重要指(zhǐ)标(biāo)，采(cǎi)取综合(hé)措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系，做好培养培训规(guī)划，努力(lì)抓(zhuā)好集体(tǐ)备课(kè)、校(xiào)本研修、名师(shī)育名师和校际结(jié)对(duì)帮扶等活动，优化队伍结构，提(tí)高教师专业水平和教(jiào)学能力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研(yán)，以(yǐ)研促训，研训结合”的校本研训新路子，要(yào)做到“学有所(suǒ)用、用(yòng)有所思、思有所得(dé)”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同(tóng)伴互助(zhù)、自学反思、课题(tí)带动等方(fāng)式，培(péi)养教育教学骨干、专家(jiā)型教(jiào)师和学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团队(duì)合作(zuò)意识、学习(xí)反思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学特色，打(dǎ)造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合实(shí)力的过(guò)程中，还(hái)应注重营造物质(zhì)文化氛围，提炼(liàn)精神文化传统(tǒng)，形成制(zhì)度文化支柱，切实(shí)加强校园文化建设；注(zhù)重(zhòng)搞好教育(yù)信息化建设，促进(jìn)教育现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校(xiào)优势，选中突破口，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要(yào)创造有(yǒu)利条件，鼓励(lì)教师(shī)和学校领导班子成员(yuán)在实践中(zhōng)大(dà)胆探(tàn)索，与时俱进，不(bù)断更新教育思想、教(jiào)育模(mó)式和教育方法，逐步形(xíng)成一种独(dú)特的、优质的、稳(wěn)定(dìng)的办学(xué)风格，从整体上形成(chéng)特(tè)有的治学方(fāng)略、办(bàn)学思路和(hé)办学理念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名师，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在(zài)更高层面上重(zhòng)视办学理念(niàn)的输出与(yǔ)共享，扩大(dà)优质(zhì)资(zī)源的(de)辐射面(miàn)和影(yǐng)响(xiǎng)力，进一步提(tí)升学校的创新(xīn)能力和(hé)品牌效应(yīng)，促(cù)进学校走上(shàng)可持续发展(zhǎn)的(de)良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中的(de)词条(tiáo)正文与(yǔ)判(pàn)断内容均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 卫生委员的职责有哪些内容，卫生委员的职责有哪些呢