小说中反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格(gé)式是反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语(yǔ)势的(de)。

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小说中反(fǎn)复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文(wén)的格(gé)式整齐有序，而又回(huí)环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如见(jiàn)其形，突出形象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根据(jù)表达(dá)需要，有意(yì)让句子或(huò)词语重复出现的修辞24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电方法，反复(fù)就是为了强调某种(zhǒng)意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了(le)表(biǎo)达(dá)内容或结(jié)构安排(pái)的需(xū)要，要连续两次以上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的(de)！核桃(táo)树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认(rèn)出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复(fù)：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为常见(jiàn)。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后(hòu)的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了摧残中国劳(láo)动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式(shì)

　　反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启下，层次清(qīng)晰(xī);多次强调(diào)，增(zēng)强感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离(lí),亲切自(zì)然(rán):便(biàn)于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中(zhōng)，增强气势(shì);叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托气氛(fēn)，增强感染力，增强(qiáng)联(lián)想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自(zì)答(dá)，引起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意(yì)和思(sī)考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现的(de)事物(wù)特征(zhēng)或(huò)所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出。

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