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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全(q瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织uán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你(瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应手。

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