松果体(tǐ)可视(shì)化练(liàn)习(xí)？松果体可视化的意(yì)思(sī)是运用必定的核算将数(shù)据(jù)转换成松果体的图画在(zài)屏幕上显现(xiàn)出来的(de)。关(guān)于松果体可(kě)视化练习以及(jí)松果体可视化练习，松果体视觉，松果体全视之(zhī)眼，松果体印象学，松(sōng)果体是什么意(yì)思等问题，农商(shāng)网将为你收拾以下的(de)日(rì)子(zi)常(cháng)识(shí)：

松果能够生吃(chī)吗

　　松果是能够生(shēng)吃的。

　　1.松(sōng)果能(néng)够生吃(chī)

　　松果是能够生吃的，营养成分在生吃的(de)情况下(xià)不会丢(diū)失。并且生吃松果能够更(gèng)好地体会到松(sōng)果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生松(sōng)果(guǒ)含有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可(kě)是也有人持对(duì)立定(dìng)见，他(tā)们认(rèn)为生松果含有寄生(shēng)虫和细菌，会对人体形成损害。并且松果壳(ké)中含有松(sōng)脂，有些人会对其过敏，导致过敏(mǐn)反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑(lǜ)生松果(guǒ)会对(duì)健康形成损害的人(rén)，能够将松果炒熟后(hòu)再食用。这能够有效地杀死松果中的寄生(shēng)虫和细菌，并(bìng)削减对(duì)松脂的过敏反(fǎn)应。

　　4.主张适(shì)量食用

　　无论(lùn)是(shì)生松(sōng)果仍是熟松果，都不(bù)主张食用过多。由于松果中含有较(jiào)高的(de)脂肪和热量，长时刻食用过多可能会导(dǎo)致体重(zhòng)增加和其(qí)他健康(kāng)问(wèn)题。

松果体可视化(huà)练习

　　松果体可视化的意思是(shì)运用(yòng)必定的核算将数(shù)据(jù)转换成(chéng)松果体的(de)图(tú)画在屏(píng)幕上显现(xiàn)出(chū)来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁(suì)时到达(dá)高峰。

　　松果体坐(zuò)落间(jiān)脑顶部(bù)，缰连(lián)合(hé)与后连合之(zhī)间(jiān)。

　　松(sōng)果体外表被以由软(ruǎn)脑膜连续而来(lái)的结缔组织(zhī)被膜，被膜(mó)随血管伸入本质内，将本质分为许多不(bù)规则小叶，小叶主要由松果体细胞、神经(jīng)胶质(zhì)细胞(bāo)和神经纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠茗(míng)

　　 一(yī)、明(míng)晰(xī)的梦想力(lì)

　　 前(qián)面提到(dào)，松(sōng)果体就像显像管和投(tóu)影机相(xiāng)同(tóng)能(néng)够投射咱(zán)们的梦想画面(miàn)。

　　可是很少有人知道，国际(jì)上其实存在 两种(zhǒng)不同的梦想形式 ，一种是(shì)明晰(xī)的梦想形式，一种是(shì)含(hán)糊的(de)梦想形式。

　　明晰的 想像(xiàng)力(lì) 只(zhǐ)呈现在幼儿阶段(duàn)，大(dà)概是(shì) 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人还能坚持明晰的梦想才干(gàn)。

　　所以，这种梦想的才干一向不怎么(me)被人所了解。

　　 所谓的(de)明晰(xī)的 梦想(xiǎng)才干 便是指在大脑(nǎo)内部能够(gòu)看见清楚的梦想的画面，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛或许打开眼睛都能直(zhí)观的看到自己梦想的画(huà)面，就像是(shì)“看电(diàn)视(shì)相同”直观而(ér)明晰(xī)安稳的画面(miàn)，这种才干(gàn)和人的精气神(shén)还和松果体的(de)机能有很大的联系，人的精(jīng)气神十分充分(fēn)，就(jiù)好像是电(diàn)脑的电能满足，电(diàn)能满足的情(qíng)况下，电脑就能正常的(de)作(zuò)业(yè)， 假如(rú)人的精气神缺乏 ，咱们的各台(tái)电脑就会自己关机，咱(zán)们这个时分就需(xū)求睡觉或许食物来(lái)弥补精气神。

　　相(xiāng)反， 假如精气神满足充分 ，咱(zán)们的(de)松果(guǒ)体就会彻底被点亮，就能够清(qīng)楚的(de)看到自己梦想的(de)画面(miàn)。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化(huà)的现象，其实是大脑的自我维护(hù)机制。

　　由于松果体清(qīng)楚的显现梦想的(de)画(huà)面是需求耗费很多的能量的，所以，在(zài)16岁之后(hòu)，咱们(men)人领(lǐng)会主动封闭这种耗(hào)能太多的(de)功用，运用(yòng)一向钙化物质(zhì)来(lái)包裹松果体(tǐ)，包裹之后，咱们(men)的梦想就无法直观看到(dào)，只能是一种含糊的(de)梦(mèng)想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种(zhǒng)含糊的梦想，其实也需(xū)求松果体才干完结， 假(jiǎ)如(rú)没有(yǒu)松(sōng)果(guǒ)体的整(zhěng)合(hé)咱们是(shì)无法梦(mèng)想的。

　　那么 ，为什么咱们人(rén)领(lǐng)会呈现这种明晰的(de)想像力机制呢？其实这(zhè)个是咱(zán)们人体十(shí)分才(cái)智(zhì)的当地，咱(zán)们(men)人类呈现(xiàn)在这(zhè)个(gè)险峻的国际(jì)，没(méi)有尖(jiān)利的牙(yá)齿和爪子，咱们(men)人类要在(zài)这个(gè)国际生计下(xià)去(qù)，靠的是什么(me)呢(ne)？靠的是咱们(men)超级兴(xīng)旺的大脑，咱们的大脑(nǎo)是最尖锐的生计(jì)兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力则是咱们大脑十分凶猛的(de)才(cái)干，咱(zán)们(men)人类(lèi)的(de)回忆才干十分强壮，甚至有照相回忆的(de)才干，所谓(wèi)的照相回忆，便是不论什么东西，只要(yào)看一眼就能彻底(dǐ)的回(huí)忆和重现。

　　 这种(zhǒng)照相回忆的(de)才干(gàn)本(běn)质上便是明晰的梦想才干 。

　　具有超强回忆力则意味着咱们能够以(yǐ)最快的速度学(xué)习(xí)赖以生计最重(zhòng)要的常识。

　　所(suǒ)以，这也就(jiù)能解说为什么咱们幼儿和童年时(shí)期具有超(chāo)强回忆力(lì)的原因了。

　　 历(lì)史上闻名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下图）便是(shì)具有(yǒu)这种(zhǒng)明晰想像(xiàng)力(lì)的(de)天才。

　　17岁(suì)前的特斯拉“中了邪”般地沉浸(jìn)在发(fā)明创造(zào)的梦想里，脑袋里常(cháng)常浮现出种种反常古怪的图(tú)画(huà)。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发(fā)现(xiàn)，自(zì)己(jǐ)能够充分利用梦想力(lì)，自己想的任何东西都会(huì)直观(guān)的(de)呈现在自己的面前(qián)。

　　这种梦想的画(huà)面甚至(zhì)会(huì)直接遮挡住实践的画面，小(xiǎo)特(tè)斯拉一向遭到这种梦想的困扰，他还认(rèn)为他人都和他相同具有相同(tóng)的梦想才干，他还企图(tú)将自己的梦(mèng)想(xiǎng)投(tóu)影出来和其他人的梦(mèng)想投影来进行(xíng)沟通，后来(lái西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？)才(cái)绝望的发现其(qí)他(tā)人并没有(yǒu)具有这种(zhǒng)梦想力。

　　在(zài)做试验的时分，特斯拉能够彻(chè)底不(bù)需求任何模型、图(tú)纸或许试(shì)验，就能(néng)够在脑海中把(bǎ)一切细节完(wán)美地描绘出来(lái)，和实(shí)践情况没有一点点不同。

　　后来特(tè)斯(sī)拉发明创造都依(yī)托这(zhè)种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从(cóng)具有(yǒu)可行(xíng)性的理论到实践数据，没有什么东西(xī)是不(bù)能在脑海中预先测验的。

　　 人(rén)们(men)将一个(gè)开始(shǐ)主意付(fù)诸实(shí)践的进程，彻底是对精力(lì)、金钱(qián)和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷(shuā)在纸(zhǐ)币(bì)上的尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成年之(zhī)后，这种明晰(xī)的想像力为什么会变成含糊(hú)的(de)想像力呢？答案很简单，由(yóu)于(yú)不需求这么强(qiáng)的(de)回(huí)忆力，这么强(qiáng)壮的回忆(yì)力(lì)会耗费(fèi)太大(dà)的精气神(shén)，反而因小失大。

　　所以，人体(tǐ)就很智能的(de)封闭了“可视(shì)化的才干”这(zhè)种(zhǒng)功用。

　　只要，当(dāng)咱们(men)人在晚上十分放松(sōng)，在做梦(mèng)的时分(fēn)，咱们的明晰梦想的才干(gàn)又打开了，在(zài)潜(qián)意识的牵引下， 咱们半梦(mèng)半醒的漫游在梦(mèng)想的(de)国际里边，实在的体会(huì)不知是梦里梦(m西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？èng)外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人(rén) 零(líng)秒思(sī)想系列创(chuàng)始(shǐ)人

　　 禅书(shū)法创始人 五行结构思想创始人

　　 国际回忆大师教(jiào)练 商业(yè)逻辑教练

　　 尖(jiān)端大(dà)脑(nǎo)认(rèn)知专家 国学大师

　　 从事潜能开发(fā)14年，读(dú)过2万本以上(shàng)书本，带领团队培养(yǎng)出(chū)50位回忆大师(shī)，2000位潜能开发师，冯德全早教研究员，华南教科所(suǒ)研究员，一起担任上百家全脑教育(yù)组织参谋(móu)。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗教师

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