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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默读理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科为什么懂手机的人都不用华为学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的答案(àn)。

　　比(为什么懂手机的人都不用华为bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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