提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而(ér)且方法(fǎ)还非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后(hòu)非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许(xǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合我们(men)孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过(guò)哪些(xiē)地方(fāng)，都(dōu)有哪些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好(hǎo)地进行(xíng)主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多(duō)种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明丙烯是直接用还是沾水用的 丙烯是气体还是液体(míng)：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子(zi)情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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