大(dà)学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数p>

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内(nèi)一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革已在(zài)国内(nèi)高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的详细(xì)学(xué)分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学(xué)习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年(nián)制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必(bì)修课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发生的一种能用以a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数显现学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案(àn)中的(de)学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最低学格(gé)外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会(huì)工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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