生(shēng)乎(hū)吾(wú)前其闻道(dào)也固先乎吾翻译句式(shì)，生乎吾前其(qí)闻道也(yě)固先(xiān)乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代汉语是这句话的(de)意思为(wèi)生在我前面，他懂得(dé)道(dào)理本来就早于我的。

　　关于生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语(yǔ)以及生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程译句式，生(shēng)乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译乎，生乎吾前其闻道也(yě)固先(xiān)乎(hū)吾翻译(yì)成(chéng)现(xiàn)代汉语，生乎初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎吾的(de)翻译，生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾(wú)吾从而(ér)师之的意(yì)思等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以下(xià)知识：

生(shēng)乎吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾翻译句(jù)式(shì)，生乎(hū)吾前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻译(yì)成现代(dài)汉语

　　出自(zì)韩(hán)愈的《师说》，本文(wén)中，小编整理(lǐ)了这篇文言文(wén)的相(xiāng)关(guān)知识，快来看看吧！

　　《师(shī)说(shuō)》大(dà)约是作者(zhě)于贞元十(shí)七年(nián)至十八年（公元(yuán)801—公元802年），在京(jīng)任国子监(jiān)四(sì)门博(bó)士时(shí)所作。

　　作者到国(guó)子监上任后，发(fā)现科(kē)场黑暗(àn)，朝政(zhèng)腐败(bài)，吏制弊端重重，当时的(de)上层社会(huì)，看不起教书(shū)之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存(cún)在(zài)着既不愿求师，又(yòu)“羞于为师”的(de)观(guān)念。

　　作者借用回答李蟠的提问撰写这篇(piān)文章，以澄清(qīng)人们在“求师”和“为师”上(shàng)的模糊认识。

　　《师说》大约是作者于(yú)贞元(yuán)十七(qī)年至十八(bā)年（公元801—公(gōng)元802年(nián)），在京任国子监四门博(bó)士时(shí)所作。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端重(zhòng)重(zhòng)，当时的上层社会，看不起(qǐ)教(jiào)书之人。

　　在士大夫阶层中存在(zài)着(zhe)既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观(guān)念。

　　作者借用回答李蟠的提(tí)问撰(zhuàn)写这篇文章，以澄清人们在“求(qiú)师”和“为师”上的模糊认识。

生乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾是(shì)什么句(jù)式

　　“生(shēng)乎吾前(qián)，其闻道也固先(xiān)乎吾”这句话中(zhōng)有两处(chù)介宾结构状(zhuàng)语后置。

　　1、生乎吾(wú)前：在我之前出生。

　　将(jiāng)“带(dài)郑乎吾(wú)前（在我之前(qián)）”这个(gè)状语(yǔ)放(fàng)在谓语动词(cí)“生（出生）”的后面(miàn)，是文言(yán)文常见的“状语(yǔ)余(yú)行局后置”。

　　2、先乎吾(wú)：比我早。

　　同样(yàng)是将“乎吾（比(bǐ)我(wǒ)）”这(zhè)个状语放(fàng)在谓语形容词“先（早）”的后(hòu)面。

　　文言文的状语并不是一(yī)定要后置(zhì)的，但是，有一种(zhǒng)状语必定(dìng)后(hòu)置，那(nà)就是介(jiè)宾结构作状语(yǔ)。

　　我们知道，状语是用(yòng)来修饰、限制谓语动词或形(xíng)容(róng)词的，表示(shì)谓(wèi)语(yǔ)中心词(cí)的状态、方式、时间(jiān)、处所或(huò)程度。

　　表示状态(tài)、程(chéng)度时(shí)，一般不需要用介词“介入(rù)”某个对象，如“强(qiáng)烈(liè)地”、“高兴地”就可以。

　　但(dàn)表示方式(shì)、时间、处所时，往往需(xū)要用介词来引入(rù)对象，如“在(zài)哪(nǎ)里”、“于哪天(tiān)”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是(shì)介词，后(hòu)面(miàn)是(shì)介词(cí)引(yǐn)入的(de)对象，属于介词的(de)宾语。

　　竖让这样的结构叫“介宾结构”。

　　文言文凡是介(jiè)宾结(jié)构(gòu)都要(yào)放(fàng)在谓(wèi)语中心词的(de)后面。

　　如“在(zài)市场上买的”，表述(shù)为(wèi)“购于(yú)市”；“用道理劝说他”，表述为“晓之(zhī)以理”。

　　乎，作介词时，意义相当于：于、在。

　　其实，现代汉(hàn)语(yǔ)也有状语(yǔ)后置的情况(kuàng)，例(lì)如问题中的(de)例子(zi)，也可以说成(chéng)“生在我之前”；“早于我”。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程