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大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式(shì)的一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推(tuī)开(kāi)。

大(dà)学学(xué)分(fēn)是什么意(yì)思

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学期(qī)间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大(dà)学中，学分也(yě)变(biàn)成(chéng)了(le)点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的(de)特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表(yè)总成果质(zhì)量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系(xì)数，方案学(xué)分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附(fù)加学分才(cái)干(gàn)结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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