提(tí)高幼儿记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而且方法(fǎ)还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯池子为什么被封杀讲了(le)自己小(xiǎo)时候去(qù)野(yě)外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片(piàn)或图(tú)片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记(jì)忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住(zhù)见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要(yào池子为什么被封杀)给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养孩子的有意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩(hái)子在记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等(děng)。

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