全因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的(de)“意(yì)境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他(tā)们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个学(xué)生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的(de)面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

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