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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在(zài)整体观念的指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何(hé)观(guān)察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的(de)关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特(tè)征和(hé)独具个性(xìng)的(de)差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编离婚后男人会想孩子吗，离婚后男人会想孩子吗乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分(fēn)面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的(de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lì离婚后男人会想孩子吗，离婚后男人会想孩子吗ng)外，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的离婚后男人会想孩子吗，离婚后男人会想孩子吗色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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