句式杂将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物糅什(shén)么意思怎(zěn)么(me)判断出(chū)来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束的地方的。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断出(chū)来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细节，让(ràng)我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混合(hé)在一个表达(dá)式中，会造(zào)成句(jù)子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合(hé)。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合(hé)在一个句子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要同时使(shǐ)用(yòng)这(zhè)个句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种(zhǒng)句型是组合在(zài)一起的，而(ér)半转现象(xiàng)是(shì)句(jù)型(xíng)的(de)混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的(de)案(àn)件(jiàn)迟迟得(dé)不(bù)到(dào)公正判决(jué)的根本(běn)原因，是(shì)党的作风(fēng)没有(yǒu)犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混(hùn)合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北(běi)京大学的(de)教职员工外(wài)，清华大学(xué)等15年历(lì)史的大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学的师(shī)生和(hé)科(kē)技(jì)工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言疾病(bìng)的类(lèi)型(xíng)往往表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构(gòu)，有时他(tā)想用那(nà)种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结构是完(wán)整(zhěng)的(de)，但它的最(zuì)后一(yī)部(bù)分被用作另一个(gè)句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一(yī)半时间，突然又开始了新(xīn)的事业，开始了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基(jī)本的方(fāng)法就是梳理主体，看搭(dā)配是(shì)否有问(wèn)题(tí)

什么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构混(hùn)杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成语(yǔ)句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意(yì)思(sī)硬(yìng)凑在一个句子里，使(shǐ)句(jù)子结(jié)构混乱表意(yì)不明。

　　（表达(dá)时因既(jì)想(xiǎng)用这种句式(shì)，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果造成将(jiāng)两种(zhǒng)句式(shì)放在一起说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而(ér)要用(yòng)这种结构(gòu)，时(shí)而要用那种(z将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物hǒng)结构(gòu)，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社会的种(zhǒng)种(zhǒng)外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的(de)”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形成句式(shì)杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的(de)最后(hòu)一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然(rán)另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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