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拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学基(jī)础(chǔ)，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程是医学基础课基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最重要(yào)的(de)几(jǐ)门(mén)科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最多(duō)的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标本上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮(bāng)助理解书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)以(yǐ)及怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论(lùn)，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学导论(lùn)这门课程，怎(zěn)样学(xué)好护理学专业，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学基础300字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识：

怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程

　　医学(xué)基础课

　　基(jī)础课的两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难的(de)几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的(de)知识，一旦建立了(le)实物的概念，再(zài)去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时(shí)的人(rén)体结构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了(le)，这两门课(kè)是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学好了(le)常态，也就(jiù)很(hěn)容(róng)易(yì)分辨什么(me)是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课(kè)的(de)学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的(de)器官，要多(duō)记多(duō)看(kàn)多动手(shǒu)

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重(zhòng)点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是学习(xí)健康状态时(shí)的(de)人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两(liǎng)门课(kè)是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖课(kè)大同(tóng)小异，也(yě)要背很(hěn)多(duō)拗口的名词，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态(tài)的器(qì)官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人(rén)体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参(cān)加成年(nián)人自考(kǎo)，选择护理专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学(xué)习(xí)护理专业还(hái)是挺(tǐng)不(bù)错(cuò)的呀，未来的就(jiù)业前(qián)景(jǐng)也(yě)是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了紧(jǐn)缺(quē)专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段时间，这个专业(yè)都会被(bèi)重点扶(fú)持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是最近(jìn)这几年(nián)来，又出现了很多特殊型的(de)护理(lǐ)拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系职业，比如说(shuō)家庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大学本科生(shēng)在很(hěn)多医院都是非常抢(qiǎng)手的(de)，未来肯定(dìng)会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准备去选择护理专业(yè)，那么你本身(shēn)必须要特别(bié)的热(rè)爱这(zhè)个(gè)行业(yè)，另外就是你必须要是一个(gè)特别有(yǒu)爱心，非常有责任(rèn)心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时的(de)生(shēng)活当中(zhōng)大家(jiā)一(yī)定(dìng)要(yào)培养出严谨的作(zuò)风和(hé)良好的生活习(xí)惯才行。

　　当(dāng)然了(le)，不管是哪一(yī)个专业，我们都(dōu)必(bì)须要付出(chū)全部(bù)的精力，这样我们在这个专(zhuān)业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的(de)困腔(qiāng)两(liǎng)年学习(xí)中，最重要(yào)的几(jǐ)门(mén)科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除(chú)了背书(shū)以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实(shí)习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本(běn)上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时的(de)人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多(duō)疾(jí)病(bìng)状态的器官，要(yào)多记多(duō)看(kàn)多动手。

　　生理(lǐ)课(kè)主(zhǔ)要是解释一些人(rén)体的机能。

　　人体有很多(duō)微妙而又(yòu)神奇(qí)的功能，比如细胞(bāo)的物质能量代(dài)谢，血(xuè)液的(de)循环，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹(tàn)服，学起来依旧(jiù)不(bù)容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的(de)机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推断是(shì)怎样的情形，或者就(jiù)一个现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流(liú)行(xíng)的(de)解释，这无疑增加了学(xué)习(xí)的困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是介(jiè)绍(shào)人体(tǐ)内(nèi)一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几二十种物(wù)质(zhì)，还(hái)要记住每一步发(fā)生的器官以及(jí)发生的(de)条件，想要记(jì)得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌诀帮助记忆(yì)，比如在记忆人体八种(zhǒng)必(bì)须(xū)氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出(chū)来组成一句相(xiāng)对容易记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨(ān)酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松把八(bā)种不相关又难(nán)记(jì)的名(míng)词整合到了一起(qǐ)，记(jì)得(dé)牢也记得(dé)准。

　　最后一(yī)门，药理，这门课程也是让人头疼(téng)的一门(mén)。

　　因为药物(wù)的名字都是外文翻译的，只是些无意义生(shēng)僻字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课(kè)的内(nèi)容非(fēi)常系(xì)统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点(diǎn)。

　　以药(yào)物的(de)不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反(fǎn)应包括副作用、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等(děng)，是(shì)指(zhǐ)“与用药目(mù)的无关，而对人体产生(shēng)不利甚至有害(hài)的反(fǎn)应”。

　　在(zài)各(gè)论中(zhōng)，每一类乃(nǎi)至(zhì)每一种药物都有其不良反应。

　　如β受(shòu)体(tǐ)阻滞剂具(jù)有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目(mù)的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如果不符合用药(yào)目的，就成了对(duì)用药(yào)者不(bù)利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学(xué)院以后，我们会(huì)学到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美(měi)容整形等等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养(yǎng)生(shēng)的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸(jiǔ)、简单(dān)的中(zhōng)药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临床传授(shòu)给患者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或(huò)针刺虎口(kǒu)处的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们(men)平时身体有些(xiē)许不(bù)适的时候(hòu)，也可以实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的(de)商务礼仪(yí)，如何(hé)得体地(dì)待(dài)人(rén)接物(wù)，站立坐走的姿势(shì)，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程(chéng)不仅(jǐn)限于课(kè)堂讲授，还(hái)包括大量的实习课(kè)。

　　同(tóng)学们分小组练(liàn)习(xí)或者(zhě)角(jiǎo)色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身(shēn)挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前(qián)方直线行(xíng)走，步幅小(xiǎo)而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌(mào)地向患者(zhě)清(qīng)晰的解释。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决(jué)，及时找领导处(chù)理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一(yī)个技巧，首先(xiān)留(liú)出一段时间(jiān)让患(huàn)者(zhě)情绪(xù)冷静下来；其次领(lǐng)导出面会(huì)使得(dé)患者有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视自己(jǐ)的(de)行为，从解决问题的目的(de)出发(fā)，更(gèng)好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强(qiáng)而且都非常的(de)有趣，从(cóng)来不会有人逃课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以(yǐ)是大学期(qī)间难(nán)得(dé)的(de)让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上(shàng)面提到的相对轻松(sōng)的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科(kē)护(hù)理学(xué)其(qí)实(shí)是跟医学基础课一样(yàng)的(de)，让人(rén)丝毫也(yě)不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一(yī)门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如何接待病(bìng)人，如(rú)何(hé)填写(xiě)各种表(biǎo)单(dān)，如何写护理(lǐ)病(bìng)历，以及患者(zhě)住(zhù)院期间可能会(huì)实施的各种(zhǒng)护(hù)理(lǐ)操作(zuò)：急救护理(lǐ)、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉及到如(rú)何与患者沟(gōu)通(tōng)，建立良(liáng)好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的过(guò)程中35%属于语(yǔ)言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达的(de)作用并(bìng)没有我们(men)想象中那么大(dà)。

　　非言语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一(yī)种非常好的关(guān)怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛苦的时(shí)候，适(shì)当拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握(wò)她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的(de)护患关系(xì)，建立怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说替患(huàn)者准备(bèi)好一切，尽量满足患者的要(yào)求，就(jiù)能称之为优秀的(de)护理人(rén)员。

　　在患(huàn)者完全不能自理的时候，确实(shí)应该尽量提(tí)供帮助，但只要患者(zhě)还具(jù)备(bèi)一定的自(zì)理能(néng)力，就应该充分(fēn)调动其积(jī)极性，锻炼他的(de)能力(lì)，挖(wā)掘他(tā)的(de)潜力，不能养(yǎng)成依赖(lài)别人的(de)习(xí)惯。

　　护理的主要(yào)目(mù)的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生(shēng)活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都会有每(měi)周一(yī)次临床(chuáng)见习的机(jī)会，大致内容(róng)是上午在病房(fáng)参观(guān)学习(xí)，看看医生(shēng)护(hù)士(shì)的工作流程、病房(fáng)环(huán)境(jìng)，以及(jí)各种(zhǒng)疾病(bìng)的(de)临(lín)床表现，对特别典型或者罕(hǎn)见的(de)病例要(yào)主(zhǔ)动与(yǔ)病拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系人交流，同(tóng)时完(wán)成一份护理(lǐ)病历；下午要聚(jù)在一起讨(tǎo)论(lùn)上午问(wèn)诊过的(de)病例，提出恰当的(de)护理计划与护(hù)理措施(shī)。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科护理学，主要(yào)是介绍手(shǒu)术及外(wài)伤患(huàn)者的(de)护理。

　　手术患(huàn)者的(de)护理包括术前护理、术后(hòu)护理(lǐ)、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分，像一般手术病(bìng)人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而(ér)且会影响各器官的生理功能，而且个体差异(yì)很大(dà)，每(měi)个人(rén)对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护理人员不能根据其他患者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根(gēn)据患者主(zhǔ)述的(de)感觉以及表现出来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情(qíng)况(kuàng)，综合评估(gū)患者的疼痛级(jí)别，合理给予药(yào)物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者家属(shǔ)比较关心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就(jiù)是，非消(xiāo)化道手(shǒu)术患(huàn)者，腰麻后6小时左右，如无其他不适(shì)可以开(kāi)始进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人(rén)情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要(yào)注(zhù)意不要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术后(hòu)运动是(shì)鼓励早期下床(chuáng)活动(dòng)的，视患者病(bìng)情轻重(zhòng)以(yǐ)及(jí)耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床(chuáng)上运动，包括深呼吸、四肢关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试(shì)离(lí)床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临(lín)床实习包(bāo)括(kuò)一(yī)年半的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实习(xí)是(shì)在各个科室跟(gēn)着护士老师从(cóng)事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生老(lǎo)师从事医生(shēng)工作。

　　临(lín)床实习首先(xiān)要对病(bìng)人负责。

　　在医(yī)院(yuàn)你要面对的(de)对象(xiàng)是(shì)病(bìng)人，不(bù)是数据不是机器，而是(shì)一(yī)个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就(jiù)是大(dà)问题(tí)，大到你不能(néng)承担，而且(qiě)会给(gěi)病(bìng)人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做事，比如输(shū)液(yè)时(shí)“三查七(qī)对(duì)”。

　　三查包(bāo)括(kuò)：操(cāo)作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高(gāo)危环境，要(yào)比普通人接触(chù)的高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得保护自己，严格遵守医(yī)院制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血(xuè)制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责(zé)，还要对自(zì)己(jǐ)的学(xué)业负责，临床的老师都很繁忙(máng)，带的学生又(yòu)多(duō)，不可(kě)能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能(néng)自己(jǐ)多上心，多(duō)学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要(yào)做到及时与理论相联系(xì)，白(bái)天在(zài)临床(chuáng)见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书(shū)弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识(shí)的(de)理(lǐ)解及积累是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学(xué)护理专业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从(cóng)事护理专业的工作的话，那还是可以(yǐ)考(kǎo)虑的(de)。

　　如(rú)果想要从事(shì)护理工(gōng)作(zuò)的话，就要做(zuò)好(hǎo)面对(duì)辛苦(kǔ)工(gōng)作(zuò)的(de)准备(bèi)了。

学(xué)护(hù)理专业，能学到护(hù)理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越(yuè)独立自主，很多人(rén)都向(xiàng)往成(chéng)为都(dōu)市(shì)“白富(fù)美”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自己打扮得(dé)美(měi)美(měi)的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量(liàng)的时(shí)间金钱来做美(měi)容护(hù)理，让自己的皮肤、身(shēn)体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每天的工作量相对比(bǐ)较少，但是工(gōng)作待遇却反(fǎn)而比(bǐ)医院医护(hù)人员(yuán)高。

　　所以如(rú)果(guǒ)有机会(huì)从事这(zhè)个行(xíng)业的话(huà)，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到(dào)人们(men)的青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业对于(yú)整个医(yī)疗团队起着(zhe)决定性(xìng)的作用(yòng)，它的好坏就可以(yǐ)看出(chū)这个医院的医疗水平到底是(shì)怎么样(yàng)的(de)。

　　医疗(liáo)工作(zuò)的发展离不(bù)开好的护理团队，护理团队已经如(rú)何发(fā)展成(chéng)为整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了(le)。

　　那么如(rú)何学(xué)习好护(hù)理专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的(de)学生，一定(dìng)好的自主学习的(de)能(néng)力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅(jǐn)要(yào)认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专业的(de)知识，也(yě)应(yīng)该(gāi)课外多看一(yī)些(xiē)有(yǒu)关专(zhuān)业的(de)书，拓展(zhǎn)自(zì)己的认知(zhī)能力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的(de)教学团队(duì)，但是最(zuì)主要的还是(shì)自己(jǐ)的学习能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校组织(zhī)有在(zài)医院实习的(de)话(huà)，要好好的把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知识(shí)是必(bì)须运用到临床(chuáng)的，有时候知识(shí)丰(fēng)富，但是(shì)临床(chuáng)工作(zuò)不好(hǎo)的(de)话也是(shì)白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很(hěn)好(hǎo)的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发展，现如今的(de)护理(lǐ)不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而是(shì)一(yī)项专业(yè)的涵盖面比较广的(de)。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重(zhòng)要(yào)的四个方面(miàn)就是(shì)稳准快好，只有你的技术娴熟，才(c拐点和驻点的区别是什么意思，拐点和驻点的关系ái)能给病人安全感，让(ràng)病人(rén)有(yǒu)一个好的心情，这才符(fú)合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高(gāo)的(de)职业精神(shén)和为人民服(fú)务的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是很忙的(de)，有时(shí)候连续好(hǎo)几个月都没(méi)有休(xiū)息，那么这个时(shí)候一(yī)定要有集体主义精神，在(zài)集体利(lì)益和个人(rén)利(lì)益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护(hù)理知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓(nóng)厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的(de)还是自己的心态和知识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正心(xīn)态，好(hǎo)好学习专业(yè)的护理知识，为医(yī)疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想当初你为什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专还(hái)是希望自己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎(zěn)么学(xué)好麻！我认为(wèi)上课(kè)好好听课，加(jiā)实践，考试(shì)前将(jiāng)理论知识联系实际，就可以了(le)！我认(rèn)为认(rèn)真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主要(yào)学什么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体(tǐ)解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心理(lǐ)学(xué)、医(yī)学伦理学、护理学导论(lùn)、护理学基(jī)础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇(fù)产科护理学、儿科护理(lǐ)学、急救护(hù)理学、预(yù)防医学、精神护(hù)理学(xué)、护理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临床综合实习(xí)、社区实(shí)习(xí)、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护(hù)理专业被(bèi)教育部、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人(rén)才专业，予(yǔ)以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员(yuán)国卫生人才资源(yuán)统计结果显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺(quē)。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的数量远(yuǎn)远不(bù)够(gòu)，医护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求(qiú)，我国医院(yuàn)的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远(yuǎn)远达不到卫生部的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的(de)国(guó)际(jì)水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际(jì)医(yī)疗市场对护理人(rén)员的需求激(jī)增，“护(hù)士(shì)荒”现象已日益(yì)突出地摆在(zài)各国(guó)医(yī)学(xué)界(jiè)面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡(pō)、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护理(lǐ)人才(cái)，国际人力资源(yuán)公司已经把目光瞄准中(zhōng)国。