提高幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外(wài)露营遭(zāo)到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fā士官生是什么意思，大学士官生是什么ng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制作士官生是什么意思，大学士官生是什么(zuò)许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事(shì)中找到答案(àn)，或(huò)外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物(wù)进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识(shí)记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他(tā)们记忆的更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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