音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是(shì)训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了俄罗斯妹子很容易追吗，俄罗斯的妹子好追吗当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标(biāo)记法存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本(běn)的(de)训读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外(wài)存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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