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天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法比喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比喻写作手法的作用是(shì)比喻就是将(jiāng)彼(bǐ)物比(bǐ)此物,二者具(jù)有相似性的(de)。

  关于写作手(shǒu)法比(bǐ)喻和比拟怎么区分(fēn)的,比喻写作手法的作用(yòng)以及写作手法(fǎ)比喻和比(bǐ)拟怎么区分的,比拟是写作手(shǒu)法吗,比喻写作(zuò)手法的作用,比喻的写(xiě)作方法,比喻算写作手法等问题,小编将为你整理以(yǐ)下知识:

写(xiě)作手法比喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比喻(yù)写作手(shǒu)法(fǎ)的作(zuò)用

  比喻就是(shì)将彼物比此物(wù),二(èr)者具有相似性。

  拟(nǐ)人就(jiù)是把事物(wù)人(rén)格化,将本来(lái)不具(jù)备(bèi)人动作(zuò)和感情(qíng)的事(shì)物(wù)变成和人一样具有动作和(hé)感(gǎn)情的样(yàng)子。

二(èr)者(zhě)区别

  1.本体的表现形(xíng)式不同。

  比喻的本(běn)体可出现(xiàn)可不出现,比拟的本(běn)体必(bì)须出现。

  2.喻体(tǐ)是具体的事物(wù),可(kě)以确(què)认(rèn)。

  拟体不是(shì)具体事物,不能确认。

  3.修辞(cí)目的不同。

  比喻的目(mù)的偏重于帮助(zhù)读(dú)者认(rèn)识或明白某(mǒu天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码)种事(shì)物。

  比拟的目的侧重于抒发某种情感,使(shǐ)读者受到感(gǎn)染,进而产生某种感情。

比(bǐ)喻与(yǔ)拟人例子

  比喻

  就是将彼物比此物,二者具有相似性。

  例如:天上的白云(yún)像棉花。

  很显然,这个例子是比(bǐ)喻句,因为这个句子有本(běn)体“白云”、喻体“棉花”和比喻词“像”。

  通过例子,可(kě)以知道判(pàn)断一个(gè)句子是不是比(bǐ)喻句,不是(shì)出现“好像”“好似”“仿(fǎng)佛”“像(xiàng)”等词(cí)语就(jiù)是比喻句了,而是要有本体(tǐ)、喻体。

  拟人

天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码>  就是把事物人格化,将本来不具(jù)备人动作(zuò)和(hé)感(gǎn)情的事物变成和人一样具有动(dòng)作和感情的样(yàng)子。

  拟人(rén)就是把物(wù)当人写,赋予物以人的动作行为或思想情(qíng)感。

  如:小草(cǎo)偷偷地从(cóng)土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  这个句子就(jiù)是(shì)采(cǎi)用拟人(rén)的修辞手法,一个“钻”更(gèng)加形象(xiàng)生动地(dì)展现了小草旺盛(shèng)的生命(mìng)力(lì)。

常见写作手法

  夸张、对比、比喻、拟(nǐ)人、悬念、照应、联(lián)想、想象(xiàng)、抑扬结合、点面结合、动静结合(hé)、叙议结合、情景交融(róng)、衬托对比、伏笔(bǐ)照应(yīng)、托物言志、白描细(xì)描、铺垫悬(xuán)念、正面(miàn)侧面比(bǐ)喻象征、借古讽(fěng)今(jīn)、卒(zú)章显志、承上启下、开(kāi)门见山、烘托、渲染(rǎn)、动静相(xiāng)衬、虚实(shí)相生、实写与虚写、托物寓意(yì)、咏物抒(shū)情等(děng)。

作文(wén)中常见的比(bǐ)喻和比(bǐ)拟修辞(cí)手(shǒu)法的区别

    导语:比喻和比拟,都是加(jiā)强语言形象性的修辞手(shǒu)段,但(dàn)它(tā)们是两(liǎng)种不同(tóng)的修辞方式(shì)。

  下面是我整理的(de)作文中常(cháng)见(jiàn)的比喻和(hé)比拟(nǐ)修辞(cí)手法的区别的相(xiāng)关内容,欢迎阅读。

  

     比拟是物的人(rén)化或人的(de)物化或把甲物(wù)拟作乙物,具(jù)有思想(xiǎng)的跳(tiào)跃性,能使读(dú)者展(zhǎn)开想象的翅膀(bǎng),捕捉它(tā)的意(yì)境,体味它的深意(yì)。

  

     比拟分为拟人和拟物(wù)。

  

     比拟离不开联想和(hé)想象。

  

     比拟是根(gēn)据(jù)本体事物和拟作事物(wù)之间(jiān)的可拟性,借助联想和想象而形(xíng)成的辞格,因(yīn)此联想是通向比拟的桥(qiáo)梁,想象是比拟的翅膀。

  

     比拟具有很强的感情色彩(cǎi),是作者用自己自然流露的(de)强(qiáng)烈感情去感染读者(zhě)的一种辞格。

  

     比拟(nǐ)句(jù):就是借(jiè)助丰富(fù)灶凯的想像,把物当成(chéng)人(rén)来写(xiě),或把人当(dāng)成物(wù)来写,或把甲物(wù)当(dāng)成乙(yǐ)物来写。

  

     比(bǐ)喻:比喻 就(jiù)是(shì)打(dǎ)比方(fāng),是用(yòng)本(běn)质不(bù)同(tóng)而又(yòu)有相似点的事物描(miáo)绘事物(wù)或说明道理的辞格(gé)。

  

     拟人(rén):把事(shì)物(wù)人格化,把(bǎ)本来不具(jù)备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

  

     拟人就包(bāo)括在(zài)比拟之中(zhōng)。

  

     比喻与比拟的(de)性(xìng)质不同(tóng)、作(zuò)用不同.比喻是(shì)用与本(běn)体事物有相似点的另一(yī)事物作(zuò)比也就(jiù)是打(dǎ)比方;一定(dìng)得(dé)有天津市教育局的电话是多少,天津市教育局的电话是多少号码相(xiāng)似点,通过相衡辩(biàn)袜似(shì)点使本(běn)体同喻体联系起来,唤起人们的联想,使人更(gèng)具体地惑知事(shì)物。

  比(bǐ)拟即模拟(nǐ),它是用乙事物具(jù)有的特(tè)性(包括称渭、动作(zuò)、行为等)写甲(jiǎ)事物,或者(zhě)说是(shì)把乙事物的(de)特性强加于甲事物。

  乙事物般是有(yǒu)生(shēng)命(mìng)力的,能活(huó)动(dòng),有(yǒu)感情的;它比(bǐ)甲事(shì)物具体实在,于是本来较抽象、不(bù)太实(shí)在的事物变得具体实在了,当然就增添了语言的生动性。

  

     总结:由咐激此可见,比喻强调(diào)的是甲乙两物的相似性,而比拟(nǐ)却(què)是利用(yòng)它们(men)之间的不同特性,使(shǐ)两(liǎng)体融为一体(tǐ),这是(shì)区别比喻和比(bǐ)拟(nǐ)最重要的(de)标志。

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