朝花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好段(duàn)，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回(huí)忆了在日本东北大学的留学生活，表达(dá)了(le)深切的怀念之情的(de)。

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　　牙(yá)牙学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山万(wàn)岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带(dài)有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不倦的(de)教(jiào)诲，小而(ér)言之，是(shì)为(wèi)中国，就是(shì)希望(概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续wàng)中国有新的医学;大(dà)而(ér)言之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达(dá)了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说(shuō)出抑(yì)扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作(zuò)者想(xiǎng)象(xiàng)中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊(liáo)，说起来(lái)也无(wú)非使(shǐ)他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的现(xiàn)状的失(shī)望(wàng)和不满，从而(ér)也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民(mín)的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词(cí)好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而(ér)觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前(qián)表示否定(dìng)，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处(chù)来说(shuō)，从(cóng)细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住(zhù)在(zài)监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多(duō)，后来用被盖了全身，用(yòng)衣(yī)服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到(dào)我寓里来(lái)了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出来(lái)交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他们一(yī)走(zǒu)，邮差就送到(dào)一封很厚的(de)信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的(de)人们，他们也(yě)何尝不酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜(wū)呼，无法可想！但在那时(shí)那(nà)地，我的意(yì)见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客店兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食(shí)和我不相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理想，去日(rì)本留学，在东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　19概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续04年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此(cǐ)认识(shí)了这位日(rì)本学(xué)者，并模桥且同(tóng)他建(jiàn)立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本军国主(zhǔ)义(yì)影响下，当(dāng)时(shí)的日本人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并以自己的高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到(dào)厦门(mén)大(dà)学任教，作者作(zuò)此(cǐ)文予以怀(huái)念藤野先(xiān)生，此文最初(chū)发表于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝花夕拾》。

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