音(yīn)读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释是问什(shén)么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉(hàn)语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青姜子牙活了多少岁い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn姜子牙活了多少岁)字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训姜子牙活了多少岁读只借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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