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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的(de)一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特别(bié)固定，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知识。唐嫣是一线女明星吗，唐嫣是不是一线明星

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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