说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式，三(s什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试ān)年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的(de)。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的(de)事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例(lì)的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意(yì)例(lì)子的代表(biǎo)性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代(dài)表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据(jù)大(dà)的范围列(liè)举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子(zi)，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物(wù)的(de)……特征，既(jì)增强了说(shuō)服力(lì)，又增强(qiáng)了(le)趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以(yǐ)比(bǐ)较(jiào)来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类(lèi)相(xiāng)比，也(yě)可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河发水(shuǐ)时(shí)，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列(liè)数字的(de)方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要(yào)准确无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了使用人不(bù)同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象性和生动性的(de)说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的(de)打(dǎ)比方(fāng)的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用(yòng)：描摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了(le)……，使被说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的本(běn)质(zhì)特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读(dú)者明(míng)白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物解(jiě)说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的(de)环境(jìng)来预设将来可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们只有一(yī)个(gè)地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地说明了(le)事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事物的(de)××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准(zhǔn)确地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的(de)对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàn什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试g)化的描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用）。

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