提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故(gù)事中(zhōng)找到答(d原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕á)案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕(jí)时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕解要记忆(yì)的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等(děng)。

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