大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行(xíng)学分制(zhì)，现在(zài)学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在(zài)国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学(xué)分(fēn)，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量(liàng)单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学(xué)生(shēng)获得的(de)学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成(chéng)了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性(xìng)强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的份(fèn)额(é)，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学(xué)习(xí)质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求(qiú)学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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