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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却(què)是(shì)经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(w中国人去巴基斯坦安全吗ù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临中国人去巴基斯坦安全吗(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记(jì)的知识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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