提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个(gè)非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩(hái)子的成(chéng)果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩子有比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁总意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁忆(yì)的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的记忆(yì)水平和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西(xī)前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感(gǎn)官(guān)从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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