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菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)以及(jí)朱子家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文(wén)章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通常人(rén)们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召(zhào)，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎(jiù)号(hào)称(chēng)“吴中三(sān)高(gāo)士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使学生(shēng)难(nán)以学(xué)到真实的(de)学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当(dāng)思来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表(biǎo)人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博(bó)大精深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基(jī)于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力(lì)薄(báo)弱(ruò)，因此(cǐ)他(tā)提(tí)出小学(xué)教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加(jiā)光饰(shì)，把他们培养成为菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里(wèi)国(guó)家(jiā)所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的(de)小学教育不同，大(dà)学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教育(yù)方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和(hé)大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。