全因素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不(bù)算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部(bù)，造(zào)成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个学生对(duì)事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客(kè)观(guā宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么，宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗n)对象感知能力(lì)的训练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对比和变(biàn)化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部(bù)都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么，宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗上的(de)安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些(xiē)自(zì)然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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