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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学(法西斯国家有哪几个xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作法西斯国家有哪几个用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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