朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)好(hǎo)段摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了在日(rì)本东北大(dà)学的留(liú)学生活(huó)，表达了深切的怀念之(zhī)情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸(xiōng)有成竹、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙(xiān)台(tái)受优待(dài)的原因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清(qīng)国留(liú)学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于(yú)我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而(ér)言之(zhī)，是为中国(guó)，就(jiù)是希望(wàng)中国有新的医学(xué);大(dà)而(ér)言(yán)之，是为(wèi)学术，就是希望(wàng)新的医学传到(dào)中国(guó)去(qù)。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼(yǎn)里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切(qiè)地表达(dá)了对藤野先(xiān)生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情(qíng)景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是(shì)巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了(le)作者对(duì)藤野先生(shēng)的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他失望，便连信(xìn)也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命(mìng)后中国依然是半殖民地半(bàn)封(fēng)建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野(yě)先生对自己对中国人民的关(guān)心和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银(yín)猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为(wèi)贵：事物因稀少而(ér)觉得(dé)珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在(zài)肯(kěn)定形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：之字是什么结构的字，近字是什么结构借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬(yáng)：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏(fú)已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了(le)头脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个(gè)鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居(jū)然睡(shuì)安(ān)稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没有(yǒu)中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借我的讲义看。

　之字是什么结构的字，近字是什么结构　我检出来交给他(tā)们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他们(men)一(yī)走，邮(yóu)差就送到一(yī)封很厚的(de)信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一(yī)片都有的，但(dàn)在我，这一声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼(hū)，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那(nà)地(dì)，我的(de)意见却(què)变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食(shí)和我不(bù)相干，然而好意难却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门(mén)学(xué)校学医。

　　毕业(yè)于爱(ài)知县立医(yī)学(xué)校（现名古屋(wū)大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格(gé)为仙台医学(xué)专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁(lǔ)迅在(zài)此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在(zài)日本军之字是什么结构的字，近字是什么结构国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自(zì)己的(de)高尚品质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极(jí)大的影响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年(nián)10月12日，当时(shí)作者鲁迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀及(jí)其御用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到厦门(mén)大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生(shēng)，此(cǐ)文最初(chū)发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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