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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如(rú)劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似(shì)的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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