提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(世界上女性最开放的是哪个国家shèn)至(zhì)是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个(gè)非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间(jiān)频(pín)繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之(zhī)后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来(lái)进行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体(tǐ)、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行世界上女性最开放的是哪个国家(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活动等。

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