苏(sū)州园林分(fēn)段写段意，苏州园(yuán)林课文划分段落是作(zuò)者从游览者的角度(dù)，概(gài)括出数量众多、各具匠(jiàng)心的苏州园(yuán)林共同特点，进而从多方面进行说明的。

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苏州园林分(fēn)段(duàn)写(xiě)段(duàn)意，苏州园林(lín)课文划分段落

　　这(zhè)篇课文像是(shì)一把钥匙，打(dǎ)开了苏州(zhōu)园(yuán)林之(zhī)美的奥秘之门。

　　第一部分：抓住苏州(zhōu)园林(lín)图画美的共同(tóng)特征(zhēng)，分(fēn)别(bié)从各个(gè)角度介绍说明。

　　第三部(bù)分（10）：结尾。

　　这一(yī)段交代说明，是(shì)不可忽视的结语。

　　它总结(jié)了(le)全文，再次激(jī)起了读者(zhě)急于一游苏州园林(lín)的(de)强烈欲望(wàng)；

　　也(yě)使行(xíng)文(wén)缜密，引(yǐn)人回味。

　　本文是叶老为(wèi)一本苏州园林图片(piàn)册写的序。

　　1979年(nián)初，香港(gǎng)有(yǒu)一家出版社打算出一本(běn)介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序(xù)文。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之(zhī)暇，常和好友游览(lǎn)苏州(zhōu)园林，对苏州园林(lín)的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参(cān)阅了陈从周教授编撰的《苏州(zhōu)园林》一(yī)书。

　　序文(wén)写好后交给(gěi)了(le)香(xiāng)港那家(jiā)出版(bǎn)社，但图片册一直不翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音见出版(bǎn)。

　　《百科知识》编(biān)辑部(bù)知(zhī)道(dào)叶老有这样一(yī)篇文章，便(biàn)要求(qiú)让他们先发表，于是，这(zhè)篇序文(wén)发表在《百科(kē)知识》1979年(nián)第4期(qī)上。

　　发(fā)表时删去了序文(wén)最后的(de)几句话。

　　人民教育出版社把它编入语文(wén)课本时，又删(shān)去(qù)了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈(tán)苏州园(yuán)林(lín)”也随之改为“苏州园(yuán)林(lín)”。

苏州园林课文分段段意

　　 作者从游(yóu)览者(zhě)的(de)角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从(cóng)多方面(miàn)进行(xíng)说明。

　　这好冲键篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园(yuán)林之美的(de)奥(ào)秘之门。

课文分段段意

　　 第一部(bù)分（1）：总领全文：揭示了文章(zhāng)的写作判空意图，让大家用艺术(shù)的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏(sū)州园林在园林艺(yì)术中的地位。

　　“标(biāo)本(běn)”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的(de)地位和影(yǐng)响。

　　 第二部(bù)分(fēn)（2—9）：抓住苏州(zhōu)园林图画(huà)美的共同特征，分别(bié)从各个(gè)角度介绍说明。

　　 第(dì)三部分（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是不可忽视的(de)结语。

　　它总结了全文，再(zài)次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行(xíng)文缜密，引人回味。

创作背(bèi)景

　　 本文是叶老为(wèi)一(yī)本苏州园林图片册写的序。

　　1979年初，香港有一(yī)家出版社打算出(chū)一本介绍友(yǒu)巧苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。

　　叶老22岁以(yǐ)前，一(yī)直生活在苏州，课余之暇，常(cháng)和好友(yǒu)游览苏州园林，对苏(sū)州园林的(de)情(qíng)趣(qù)和特征(zhēng)有(yǒu)深刻的体会，写作这篇序文时又参阅(yuè)了陈(chén)从周教(jiào)授编撰的《苏州(zhōu)园林》一书。

　　序文写好(hǎo)后(hòu)交给了香港那家出(chū)版社，但图片册一(yī)直不见出(chū)版。

　　《百科(kē)知识》编(biān)辑部知道叶老有这(zhè)样一(yī)篇文(wén)章，便要求(qiú)让他们先发(fā)表，于(yú)是，这篇(piān)序文发表(biǎo)在《百科(kē)知识》1979年第4期(qī)上。

　　发(fā)表时删去(qù)了序文最后的(de)几句话。

　　人(rén)民教育出版社把它(tā)编入语文课本时，又(yòu)删(shān)去了(le)序文的第一段，原(yuán)题“拙(zhuō)政诸(zhū)园寄(jì)深眷(juàn)——谈苏州园林”也随之改为(wèi)“苏州园林”。

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