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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学真正想离婚的女人会拖着吗，女人拖着不离婚也不联系心态(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不(bù)是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你考试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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