说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明(míng)方法(fǎ)及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关于(yú)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)以及(jí)说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式，小学说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作用，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用(yòng)，语文(wén)说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，所有说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种说明(míng)方法叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事物(wù)或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二(èr)要注意(yì)例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的(de)范围列举(jǔ)相应(yīng)的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了……，使文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文语言的(de)准确性。

　　如引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具(jù)诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故(gù)事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌生的(de)事物，可以用具体的或者大(dà)家已(yǐ)经熟(shú)悉的(de)事物和它比较，使读(dú)者(zhě)通(tōng)过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也(yě)往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还可(kě)以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是(shì)估计(jì)的数(shù)字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干(gàn)类，然后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏(píng)的(de)建造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不(bù)同(tóng)的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特(tè为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹)点，增强说明(míng)的(de)形象(xiàng)性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的(de)说(shuō)明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻(yù)修辞(cí)有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更(gèng)形象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念的(de)本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧面(miàn)，在事(shì)物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅(yuè)读时(shí)对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白(bái)，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂(zá)的事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物(wù)解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接(jiē)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的(de)想(xiǎng)法(fǎ)表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环(huán)境(jìng)来(lái)预设将来(lái)可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切地说(shuō)明了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的(de)特征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调(diào)了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用简明科学的(de)语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释(shì)：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性.（引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用(yòng)）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹