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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多(duō)少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗kuàng毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗)不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵(sòng)的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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