音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什么(me)是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字(zì)的发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)洗面奶含皂基成分好不好，长期使用氨基酸洗面奶的危害经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇(huì洗面奶含皂基成分好不好，长期使用氨基酸洗面奶的危害)等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用(yòng)汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似(shì)日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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