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  音读训读的解释是什么,音读训读(dú)的解释(shì)是问什么是(shì)音读?什么是训读(dú)?答简单(dān)来(lái)说(shuō),每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法,一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么(me),音(yīn)读训读的(de)解释

  问(wèn)什么(me)是音读(dú)?什么是(shì)训读(dú)?答简单来说,每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉(hàn)乌蒙山在哪里属于哪个省,贵州乌蒙山在哪里字的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日(rì)本(běn)的时候的(de)读音

  来发(fā)音。

  根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋(sòng)音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

  但是(shì),这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

  的发音已经有所不同(tóng)了。

  “音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”乌蒙山在哪里属于哪个省,贵州乌蒙山在哪里是按照日本固有的语言

  来(lái)读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

  有不少汉字具有两

  种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思?

  训读(dú)(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使用该等汉字(zì)之日(rì)本(běn)固有同义语汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义,不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法,是由(yóu)于其在不同时期(南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等)吸收了(le)当时(shí)汉字的(de)发音(yīn)。

  每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩语中的训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(dú)(训読)是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有之说法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标记法存在,充分利用这些(xiē)汉字的训读。

  使(shǐ)用类似于和训(xùn)(日(rì)本的训(xùn)读)的韩(hán)训。

  对某些的汉(hàn)字,这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài),日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

  “串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本(běn)来的意思,这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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