大学的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范(fàn)是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先(xiān)实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大(dà)学开(kāi)端(duān)试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制(zhì)变革已在国内高校全五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方(quán)面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生学(xué)习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又(yòu)有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了(le)学(xué)年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程(chéng)的(de)选修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结(jié)业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求依照培(péi)养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量(liàng)，确(què)认每门课(kè)程的(de)学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课(kè)，规(guī)则各(gè)类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学分制基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习(xí)成果的(de)质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生(shēng)的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学(xué)习(xí)质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育(yù)方(fāng)案规(guī)则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才(cái)干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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