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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。<阿富汗改名现在叫什么/p>

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记阿富汗改名现在叫什么(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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