提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了(le)自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野(yě)外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗p>

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明(míng)确(què)的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　g跟ml一样吗洗发水，g和ml有区别吗在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一(yī)两个问题让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案(àn)，或(huò)外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的(de)材(cái)料(liào)，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆(yì)多(duō)是机械记(jì)忆(yì)，但在(zài)理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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